Inicio » ACADEMICOS » El giro chileno en la educación: Volver al Estado. ( original en inglés)

El giro chileno en la educación: Volver al Estado. ( original en inglés)

Archivo Publicaciones


The Twist chilena en la educación: Volver al Estado

Publicado el 28 de enero 2013

por skrupp77

por Miguel Ordenes

El sistema educacional chileno, el paradigma de la reforma basada en el mercado, está experimentando una de sus mayores giros desde su fundación en 1981. Chile se está alejando de un mercado totalmente libre en la educación hacia un sistema mixto con un nuevo papel importante para el estado. Chile ha sido pionero en la implementación de una estrategia de desarrollo post-asistencialista y se celebrará con frecuencia como modelo por los pensadores neoliberales. En la educación, la reforma basada en el mercado de Chile ha sido uno de los más puros, más extensa y de más larga vida en el mundo.Inspirado por las ideas de Milton Friedman, el dictador Augusto Pinochet introdujo un sistema de elección de escuela en 1981 con el objetivo de aumentar la calidad y la eficiencia.

Se tomaron varias medidas para lograr estos objetivos. En primer lugar, la educación se descentralizó, con autoridad para la educación pública en movimiento por parte del Estado a los municipios, la unidad política más pequeña de Chile. Vales se convirtió en la fuente de financiamiento de las escuelas, lo que permitió a las escuelas semi-privadas para entrar al mercado. El mercado de trabajo para los maestros también se liberalizó, y un sistema de evaluación nacional fue creado para informar a los padres y estudiantes sobre la calidad relativa de las escuelas.Después de casi 30 años, la evidencia ha demostrado que la elección de escuela amplió las opciones educativas disponibles para las familias y el aumento de la cobertura de los servicios educativos. Sin embargo, es más difícil de medir si el rendimiento académico ha mejorado desde la implementación de la elección de escuela. Lo que sí parece claro es que la elección de escuela ha dado lugar a la segregación socioeconómica y la distribución desigual rendimiento de los estudiantes. De hecho, el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de 2009 ha demostrado que Chile tiene uno de los sistemas educativos más segregados socioeconómica entre los países que participaron en la evaluación de la OCDE.El mercado de la educación chilena no funcionó. La interacción entre los productores y demandantes descentralizados siguiendo sus preferencias en un mercado liberalizado no distribuyó las oportunidades de educación justa. Por el contrario, los niños más ricos reciben las mejores oportunidades de educación, mientras que los niños más pobres reciben una educación remedial que reproduce sus condiciones de pobreza. Una de las lecciones más importantes de la experiencia chilena es que el libre mercado es ciego en la distribución de la justicia social. En otras palabras, cuando se trata de la educación, la \”mano invisible\” de Adam Smith golpea a los más pobres en lugar de ofrecerles mejores oportunidades.En los últimos cuatro años, el Estado ha asumido un papel más activo en la coordinación del sistema educativo. Este giro ha incorporado un Estado comprometido con la mejora de varias entradas y salidas del sistema y con el poder de controlar el mercado educativo. El nuevo papel del Estado es ilustrada por las recientes medidas para mejorar la formación de los maestros, canalizar recursos adicionales a las escuelas más difíciles, y crear un sofisticado sistema de rendición de cuentas de alto riesgo para responsabilizar a las escuelas por sus logros académicos.El estado va a volver a la educación chilena. Aunque es demasiado pronto para predecir un futuro mejor para el sistema educacional chileno, este desarrollo debe traer algo de esperanza a los estudiantes más desfavorecidos por una sencilla razón: el único actor social que puede presionar para que la igualdad en la educación es el Estado. El estado tiene la posibilidad de combinar el propósito productivo y moral de la educación, el mercado no lo hace.

Miguel Ordenes es un Ph.D. estudiante en la política y de investigación de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de California en Berkeley.

vía The Chilean Twist in Education: Back to the State.

Anuncios
A %d blogueros les gusta esto: